大巴抵达山城武大时，校门口已经有几名学生在等。
带队的老师互相核对了名单和住宿安排，山城武大的接待学生便领着东江一行去宿舍区。一路上，他们介绍了训练馆、食堂和集合点，特意提醒大家山路台阶多，晚上不要单独走远。
“大老远来一趟，我们准备了个欢迎活动。”接待的学长说，“下午先在室内场馆做交流展示，明天再去山地训练区。”
韩教练确认了场地和时间：“展示内容是双方协商的吧？安全范围和器材使用由老师确认。”
“都和我们教练报备过。”学长说，“主要是动作控制和器材协作，不安排对抗。”
到了训练馆，东江队员发现看台前排坐了不少山城学生。横幅挂得很醒目，上面写着“欢迎东江武大交流队”。大勇压低声音：“他们是不是知道林昼很厉害？”
林昼看了看横幅：“也可能只是知道我们今天来。”
苏棠已经在观察场地边界和出口，陈墨则与器材管理员核对演示用的软垫、标志杆和护具。双方老师确认完安排后，山城的队长走过来，自我介绍叫许峥。
“听说你们队里有个力量控制特别好的同学。”许峥说，“我们本来想请他做个小范围稳定演示。如果不方便，也可以改成两队介绍训练方法。”
林昼没有马上答应：“演示动作和设备先让老师确认。我可以按限定范围做稳定测试，也能讲讲我们怎么记录信号和停止时机。”
许峥点头：“可以。我们不是想看谁把场地弄坏，主要是想知道你们怎么训练控制。”
大勇在旁边小声说：“这欢迎得挺隆重，我以为会有剪彩。”
陈墨看了看器材：“如果有剪彩，剪刀也要登记。”
山城教练最终把演示范围缩到一块固定训练板，周围拉开安全线，由两边老师共同观察。林昼按提示逐步施力，板面保持在指定标记内；信号结束，他立即停下。没有撞击，没有夸张声响，只有记录员在表格里写下过程。
“就这样？”台下有人问。
“就这样。”林昼说，“控制训练的目标是按要求开始和停止，不是把东西弄得越响越好。”
许峥看完记录，转向本校队员：“我们平时更关注速度，今天可以讨论怎么把停止指令也加进练习。”
接下来的时间，两队分组介绍训练方式。苏棠讲路线口令如何缩短，陈墨展示器材检查记录，大勇说明护盾标记如何帮助队友确认位置。轮到大勇时，他把自己的盾牌举起来，发现贴纸在运输中贴歪了一点。
“这是为了提升视觉识别效果。”他认真解释。
许峥看着那张微微倾斜的笑脸：“它看起来像刚睡醒。”
“那是动态表情。”大勇说。
笑声让两队很快熟络起来。欢迎活动结束时，双方没有评胜负，而是把几条可互相借鉴的训练方法记在白板上。明天的山地练习仍要等当地教练确认天气和路线。
回宿舍前，许峥问林昼：“你们选拔什么时候结束？”
“还没定。”林昼说，“交流不影响原来的流程。”
“那挺好。我们也不想让一次展示替大家下结论。”
大勇背着包跟上来：“听说你们食堂有山城小面。”
许峥笑道：“有，明天训练结束后，如果老师批准，我们可以带你们去。”
“这才是隆重欢迎。”大勇说。
苏棠提醒：“先等明天的安排确认。”
“我会等。”大勇保证，“我只负责提前研究菜单。”