战后统计的数字摆在沐朝歌面前时，她已经在诊室里坐了很久。姜蓼把汇总的竹简递给她，上面写着：收容伤员总数四百二十三人，其中来自联防区内的伤兵一百八十九人，伤口感染率不到一成；来自联防区外的伤兵二百三十四人，伤口感染率超过四成。将近一半的伤兵来自联防区外，那些村子没有卫生员，受伤以后没有人给他们消毒，没有人给他们包扎。有人拖着伤口走了好几天，走到收容站的时候，伤口已经烂得见了骨头。沐朝歌把竹简放下，沉默了很久。她站起来，走到窗前，看着窗外那些在院子里晾晒药材的学徒。他们有的是第一批进来的，已经学了三年多；有的是第二批，学了两年；有的是第三批，才来了几个月。她教了他们很多东西，但光靠一个传习所，光靠她一个人，教不出足够的人来覆盖联防区外那些村子。
她去找古时月。古时月在正屋里看汉阳联防的秋粮汇总，见她进来，放下了竹简。沐朝歌在他对面坐下，把那卷统计竹简放在桌上。
“时月，我想跟你谈谈。”
古时月看着她的脸色，知道她要说的事不小。“你说。”
沐朝歌把统计数字说了一遍，说联防区内外的感染率差距，说那些因为没有卫生员而白白死去的伤兵，说她想了很久的一个想法。“传习所不能只坐等病人上门。我们要走出去。把初级医士派到各个片区，每个片区管二十个村子，划片包干，巡回出诊。不是等病人来找我们，是我们去找病人。”
古时月静静听完，没有立刻表态。他端起水碗喝了一口，放下。“你打算怎么分？”
沐朝歌说。“传习所要分两条路。一条是长学制医师培养，三年制，继续深入学习五科——内科、外科、妇科、儿科、防疫科。这批人将来是要治大病的，能独立坐诊，能开方，能做手术。另一条是短学制卫生员速成，三个月，专攻三项技能——防疫隔离、外伤消毒、发热分类。这批人不用懂太多，只要会这三样，就能在第一时间止住不该死的伤。”
古时月看着她。“两条路，你都要管？”
沐朝歌摇头。“我管长学制。姜蓼管短学制。她能行。”
古时月沉默了片刻。“你只管把标准定好。后勤和组织我来协调。需要多少药材、多少器械、多少场地，你跟成先生说。”
沐朝歌点头。
第二天，沐朝歌把全体学员召集到讲堂里，站在黑板前，宣布了传习所分化的决定。她没有长篇大论，只是把两条路写在黑板上——左边写“长学制医师培养”，右边写“短学制卫生员速成”。她指着左边说：“走这条路，要学三年。三年后，你能独立坐诊，能开方，能做手术。治的是大病，救的是重危。”她指着右边说：“走这条路，学三个月。三个月后，你能回村当卫生员。会防疫隔离、外伤消毒、发热分类。在第一时间止住不该死的伤。”她放下白垩土，看着台下的学员。“两条路，没有高低。深有深的好处，散有散的好处。你们自己选。”
讲堂里安静了片刻。学员们在交头接耳，有人低头想，有人举手问。一个高年级学员举手。“先生，我学了两年了，不想半途而废。我选长学制。”沐朝歌点头。一个刚进传习所不久的女学员举手。“先生，我家在獂道，村里没有卫生员，我想回去。我选短学制。”沐朝歌又点头。
姜蓼坐在第一排，没有举手，也没有说话。她知道自己会走哪条路——沐朝歌已经跟她说了，短学制卫生员培训由她主持。
分化的第一天，长学制医师培养的课程照常进行。沐朝歌讲的是《金创正宗》的颅脑卷，钻孔减压的适应症和禁忌症。她讲得很细，每一步都拆开来讲。学员们听得认真，有人在抄笔记，有人在看图谱。讲堂里的气氛跟以前一样，严肃，专注。
短学制卫生员速成的第一堂课，是姜蓼上的。她站在传习所旁边的一间小屋里，屋子里坐着的学员，年龄、性别、基础都不一样，有十六七岁的姑娘，有二十多岁的汉子，有三十来岁的妇人。他们有一个共同点——都想尽快学会本事，尽快回村。
姜蓼在黑板上写了三行字：“防疫隔离、外伤消毒、发热分类。”她转过身，看着台下的学员。“你们只有三个月。三个月后，你们要回村当卫生员。你们不用学《金创正宗》全套，不用学接骨，不用学开颅。但你们要会三样东西——防疫隔离，外伤消毒，发热分类。这三样学好了，你们村里的人就能活。”
她拿起一包生石灰，开始讲防疫隔离。“发热的病人，要隔开住，不能和家人混居。病人用过的东西，要煮沸消毒。病死者的衣物，要烧掉。村里的水井，要撒生石灰。厕所要离水源远。”她讲得很慢，每句话都重复一遍。学员们抄笔记，有人写得快，有人写得慢，姜蓼不催。
讲完了防疫隔离，讲外伤消毒。姜蓼拿出一罐烈酒、一卷纱布、一瓶白及粉。“外伤消毒分三步。第一步，烈酒冲洗。第二步，撒白及粉。第三步，纱布包扎。记住顺序，不能乱。”她让学员们分组练习，两人一组，互相在胳膊上练包扎。有人缠得太紧，勒得对方直叫唤；有人缠得太松，纱布一碰就掉。姜蓼一个一个地纠正。
讲完了外伤消毒，讲发热分类。姜蓼在黑板上写了三行口诀：“风寒怕冷不出汗，风热喉咙痛得欢，疫毒高烧又呕吐。”她让学员们跟着念，念到会背。“风寒用葛根汤，风热用银翘散，疫毒必须隔离。分不清，不能乱治。”学员们背了一遍又一遍，背到嗓子哑了。
夜里，沐朝歌在诊室里写工作日志。她写道：今日分出两条路——一条走得深，一条走得散。走得深是为了能治大病，走得散是为了有人能在第一时间止住不该死的伤。写完了，她放下笔，看了一遍，没有改。这是她心里的话，写了就不改了。
姜蓼在自己的小屋里也在写日志。她写道：第一堂课，学员二十三人。防疫隔离、外伤消毒、发热分类，三样都教了。有人学得快，有人学得慢。明天继续练。写完了，她放下笔，吹熄了灯。
古时月在正屋里听沐朝歌说了分化的事，没有发表意见，只说了一句。“你定的事，你说了算。”沐朝歌看着他。“你不怕我搞砸了？”古时月说。“你搞不砸。”
窗外，月亮升起来了。传习所的灯还亮着，长学制的学员在背《金创正宗》的颅脑卷，短学制的学员在练包扎。两条路，在一个院子里，同时走。深的有深的用处，散的有散的用处。
沐朝歌站在窗前，看着那些灯光，对古时月说了一句。“时月，你说，三年后，五年后，十年后，凉州会变成什么样？”
古时月走到她身边。“不知道。但至少，不会到处都是没人治的伤兵。”
沐朝歌没有再说话。
远处，传习所的灯还亮着。姜蓼在带短学制的学员练发热分类口诀。有人在念“风寒怕冷不出汗”，有人在念“风热喉咙痛得欢”，声音混在一起，听不清，但很热闹。
古时月转过身，回到案后，在竹简上记了一笔：兴平元年冬，传习所分化。长学制医师培养，三年，治大病；短学制卫生员速成，三月，专防疫、外伤、发热。沐朝歌主长学制，姜蓼主短学制。沐氏日志言“深者治大病，散者止不该死之伤”。