测试后的第二天，装备实验室收到一批护具样品。
纸箱上贴着品牌宣传页，附言写得很热情：希望学校体验后提供反馈，优秀使用者可参与后续展示。周屿把消息转到项目群里，提醒大家样品还没有经过学校的验收流程。
偏偏其中一箱送到了学院公共区。几名同学围着拆开的包装看，有人拿起护腕试戴，问林昼是不是昨天测过的同款。
林昼看了看标签，发现型号和测试样件不同。
“还不能确定。”他说，“先看实验室登记。”
韩山老师很快过来，让学生把样品放回桌面。他没有当场判断质量好坏，只通知器材管理员拍照登记，清点数量，再联系校方确认这批货的来源和用途。
品牌联系人随后打来电话，表示样品是免费赠送，不需要学校承担费用，只希望能得到真实使用反馈。
韩山问清楚有没有公开宣传、署名或商业合作要求。对方说目前只是试用邀请，如果学校不方便，也可以退回。
“那就先按试用品流程走。”韩山说，“没有检测结论之前，学生不能代表学校或品牌评价它。”
管理员给每件样品贴上临时编号，记录包装状态、型号和数量。实验室安排技术人员检查材料说明、缝线和扣件，完成内部安全检查后，才决定是否安排后续训练体验。
大勇看着桌上整齐的一排护腕：“免费的东西还要登记这么多？”
陈墨把登记表递给他看：“正因为免费，来源和责任更得写清楚。以后出了问题才知道是哪一批。”
大勇点点头，拿起笔帮忙核对箱子上的数量。顾远则把型号不同的护具分开摆，避免和昨天的测试样件混在一起。
有个低年级学生拿手机拍照，准备发到社团群里，配文说这是林昼推荐的装备。林昼看见后请他先撤掉文字。
“我没试过这批，也没有推荐。”
学生赶紧修改，只保留了“实验室收到待检样品”的说明。
登记完成后，周屿把样品暂存在锁柜里，钥匙由管理员保管。品牌方同意等校方检查后再决定是否继续沟通，也没有要求林昼拍宣传照。
离开公共区时，大勇回头看了一眼那些箱子：“我还以为免费样品拿来就能用。”
“等检查完再说。”陈墨提醒。
“那以后要是有人送免费拖把呢？”大勇问。
林昼想了想：“先登记，再看能不能拖地。”
大勇觉得很合理，回到寝室后还特意看了眼门后的结营奖品，确认那把拖把没有品牌宣传页。
接下来几天，器材管理员按流程检查了样品说明和外观，把结果交给负责老师复核。检查只确认包装、型号和可见结构，没有做破坏性测试，也没有据此证明它能用于所有训练场景。
学院最后决定先留存一套作为观察样品，其余暂不发给学生使用。若后续安排体验，会由老师确定项目、场地和反馈方式，学生的意见也只记录个人感受。
周屿在群里发了通知，提醒大家不要把“学校收到”写成“学校推荐”。林昼看到后点了个确认，把自己那张样品照片设为仅群内可见，没有转发到公开动态。
大勇看着群公告：“原来一张照片也能说出很多没发生过的事。”
“所以描述要按实际情况写。”林昼说。
陈墨收起登记夹：“东西先放好，结论慢一点，省得以后把话收回来。”