训练馆门口摆着两排新护具，旁边还有几只编号箱。报名者陆续换好训练服，陈墨却穿着平常的运动外套，手里夹着检查表。
有人看了眼他空着的手：“你不参加今天的训练？”
“我参加保障组的器材检查。”陈墨说。
韩教练之前发了通知，允许报名者选择一项辅助观察任务，了解校队比赛中的准备流程。陈墨填了器材保障。他对装置和记录本来就熟，觉得从这里能帮上忙。
“保障组也算选拔？”那人问。
“今天不计入运动项目成绩。”韩教练走过来解释，“我们在完善队伍流程。保障岗位有自己的职责和标准，不是给没选上的人安排杂活。”
陈墨把检查表递给他看，上面列着编号、外观、固定件、护具尺寸、归还状态和异常备注。
“每件器材先核对编号，再查外观和连接处。发现异常先停用、挂牌，交给负责老师处理。不能为了赶进度自己拆修。”
大勇拿起一块训练护盾，左右看了看：“我以前以为检查就是看看有没有裂。”
“裂纹只是其中一项。绑带松、边缘翘起、编号对不上，都要记。”陈墨说，“尤其不能检查完只说‘应该没事’。”
“那应该怎么说？”
“检查了哪几项，发现什么，谁复核，最后怎么处理。”
大勇点头：“听上去像给护盾写病历。”
“护盾不会看病历，但队友会看。”
队伍分成两组，一组去训练，一组参与模拟器材交接。陈墨按编号清点训练垫和护盾，发现一块护盾的绑带扣合后仍有细微松动。他没有把它塞回架子，而是挂上暂停使用牌，记录编号和情况，再通知器材老师复核。
老师检查后确认扣件磨损，决定送修。陈墨在记录表上补上处理结果，换了一块同型号备用护盾给训练组。
“如果你刚才没发现呢？”苏棠问。
“可能也不会立刻出事，但检查不是猜概率。”陈墨说，“设备状态不清楚，就先弄清楚。”
林昼结束一轮控制训练，过来帮忙搬器材。陈墨把手里的表递给他：“你负责把这批护盾按编号放回架子，别按大小排。”
林昼看着架上整齐的护盾：“大小排起来更好看。”
“编号排起来更容易核对。”
林昼照做。收拾完后，果然很快发现一块护盾放错了格子。
大勇拿着清点表看了一眼：“我现在理解为什么不穿比赛服了。”
“因为我没上场。”陈墨说。
“不是，我是说你穿这件外套，特别像来检查我们有没有认真训练的老师。”
陈墨低头看了看自己的外套：“那我下次换件颜色鲜艳的。”
“那更像老师来检查我们有没有认真穿衣服。”苏棠说。
韩教练收好记录表，对陈墨说：“标准做得不错。之后可以把流程整理成队内版本，训练前后都按同一套检查。”
陈墨答应下来。他没有因此拿到比赛名额，也没打算把保障工作说成多大的发明。器材安全、记录清楚、交接到位，这些事做完整，队伍就少一分不必要的麻烦。
大勇把训练服拉平，问林昼：“你说比赛时能不能把这张检查表贴在盾牌上？”
“别贴。”陈墨说，“会挡编号。”
大勇默默把表放回夹板里。