吴硕把医教章的数据摆在古时月面前时，正堂里已经坐了四个人——成英公、贾诩、姜冏，还有刚从传习所赶来的沐朝歌。她原本不想来，说诊室还有病人，但吴硕说这一章的数据必须请她过目，她才洗了手，解了围裙，匆匆赶过来。
吴硕翻开总册的第五章，先念了医疗部分的数据。
“片区医疗网已覆盖村庄近两百个。建安二年末，这个数字继续增加，已覆盖联防区全部村庄，共计二百一十余个。每个村庄都至少有一名卫生员定期巡诊，偏远村寨由初级医士包干负责。”
古时月看着那些数字，又看了一眼沐朝歌。沐朝歌坐在角落里，手里捧着一杯茶，没有喝，只是捧着，像是取暖。她的目光落在吴硕手中的竹简上，表情平静，但古时月注意到她的手指在茶杯上轻轻敲了两下——那是她紧张时的习惯。
“卫生员和医士的数据呢？”古时月问。
吴硕翻到下一页。“传习所建安二年全年培训卫生员近百人，累计培训卫生员已超过一百五十人。初级医士若干人——‘若干’是因为这个数字在变化，去年结业的医士有十余人，但其中部分人还在跟诊实习，尚未独立包干。沐先生建议只统计能独立出诊的，所以总册里写的是‘若干’。”
古时月看向沐朝歌。她点了点头，说了一句：“能独立出诊的，目前不到十人。卫生员可以处理常见病和外伤，但遇到难产、重伤、急症，还是要医士上。医士的培养需要三年，急不得。”
古时月没有追问。三年培养一个医士，这个速度不快，但稳。沐朝歌从来不做急功近利的事，她说三年，那就是三年，少一天都不行。
“片区包干是怎么运作的？”古时月问。
吴硕从袖中抽出一张图，摊在案上。那是一幅手绘的联防区地图，上面用不同颜色的线条划分了六个片区，每个片区标注了负责的初级医士姓名和若干卫生员的编号。图的一角写着“建安二年十二月制”，字迹工整，是吴硕的手笔。
“每个片区设一名初级医士，负责本片区全部村庄的巡回出诊。医士下面配三到五名卫生员，按村庄分片包干。医士解决不了的重症，报传习所，沐先生亲自出诊或者派人接回庄园治疗。这套体系从建安元年就开始试运行，到建安二年末已经基本成熟。”
古时月看着那张图，手指在一个标注着“王桂芝”的名字上停了一下。他记得这个名字——在第476章里，张既翻到的那条难产接生记录，就是王桂芝。一个在雪夜翻越两座山梁去接生的卫生员。
“王桂芝是医士还是卫生员？”古时月问。
沐朝歌放下茶杯，说：“卫生员。她能独立处理难产，但还没有系统学过内科和外伤的全面诊治，所以还是卫生员。今年她申请了医士班，我已经批准了。”
古时月点了点头。他没有问为什么一个能接生的人还不能当医士，因为他知道沐朝歌的标准——接生是一件事，全面诊治是另一件事。她不会因为一个人做对了一件事就给她不该有的头衔。这就是传习所的规矩，比朝廷的察举还严。
吴硕继续念蒙学部分的数据。
“蒙学在校生两百余人，覆盖联防区全部适龄儿童。所谓‘适龄’，是指六岁到十二岁的孩子。这个年龄段的孩子，只要家里愿意送，都可以免费入学。学制三年，结业时要求能读写常用字、能背诵急救口诀、能进行简单的算术。”
古时月听到“能背诵急救口诀”时，想起了第454章里张既在蒙学窗外听到的那一幕——孩子们齐声诵读“发热先量额，伤口莫沾灰”。当时张既问他为什么教农家孩子学这些，他说“识字多一人，病家就少一个求巫的人”。现在，这句话已经变成了制度。
“蒙学的教材是谁编的？”古时月问。
吴硕看了沐朝歌一眼。沐朝歌说：“识字课本是蒙学先生编的，但第一课用的是传习所的急救口诀。我改了几版，把最要紧的内容缩成了二十句，每句五个字，押韵，好记。孩子们先背口诀，再认字。背熟了，字也认了大半。”
古时月把总册翻到医教章的最后一页，那里有一张表，列出了联防区全部村庄的医教覆盖情况。每个村庄的名字后面，有两个格子——一个打勾表示有卫生员定期巡诊，一个打勾表示有适龄儿童入蒙学。古时月粗略数了一下，打勾的比例接近全覆盖。
他把总册合上，靠在凭几上，看着堂中的几个人。成英公正低头在抄本上做记号，贾诩双手拢在袖中闭目养神，姜冏在翻军器坊的数据，沐朝歌在喝茶。每个人都在做自己的事，但每个人做的事都汇聚在这本总册里。
“医教这一章，”古时月说，“我看了两遍。第一遍看数字，第二遍看数字背后的东西。”
他顿了顿，端起茶杯喝了一口，茶已经凉了，但他没有在意。
“医疗覆盖全部联防区村庄，教育覆盖全部适龄儿童——这两件事，放在中原不算什么，朝廷的郡县本来就应该做到。但在凉州，这是头一遭。韩遂没做过，马腾没做过，宋建更没做过。不是他们不想做，是他们做不到。因为他们治下的百姓是工具，不是人。工具不需要看病，不需要识字。人需要。”
堂中很安静。沐朝歌把茶杯放在案上，发出一声轻响。
“传习所的黑漆木板急救口诀，”古时月看向沐朝歌，“现在成了蒙学识字课本的第一课。这件事的意义，不在口诀本身，在于——孩子们从识字的第一天起，就知道什么是最重要的。不是‘天地玄黄’，是‘发热先量额’。不是‘宇宙洪荒’，是‘伤口莫沾灰’。在他们脑子里，识字和救命是同一件事。”
沐朝歌没有说话。她低下头，看着自己的手指。那双手上有茧，有药渍，有被桑皮线勒出的旧痕。就是这双手，在过去的几年里，接生了无数婴儿，缝合了无数伤口，教会了上百个卫生员和医士。她从不觉得这有什么了不起，但古时月知道，这双手做的事情，比任何一场胜仗都更能让这片土地活下去。
吴硕把医教章的数据抄写了一份，准备挂在正堂的墙上。他走到墙边，找了一块空位，把竹简展开，用钉子挂好。挂完之后他退后两步，端详了一下，觉得位置偏了，又取下来往左挪了两寸，再挂上去，满意了，才回到座位上。
古时月站起身，走到那面墙前。墙上已经挂了好几份东西——凉州舆图、联防区烽火台分布图、建安二年贡粮清单、各屯各仓的考核结果。现在又多了一份医教覆盖数据。他站在那里，看着那一排排数字和表格，忽然想起一件事。
“吴硕，蒙学在校生两百余人，这些孩子结业之后做什么？”
吴硕说：“大部分回去跟父母种地，少部分想继续读书的，蒙学先生会单独教。还有一部分会去传习所当学徒，学医。姜蓼就是从蒙学去的传习所。”
古时月点了点头。他没有再说下去，但他在心里算了一笔账：两百个孩子，每年结业一批，几年之后就是几百个识字、会算数、懂基本卫生常识的年轻人。这些人分布在联防区的各个村庄，会成为这片土地上最坚实的根基。刀枪会锈，城墙会塌，但识字的人不会忘记自己学过的字，懂医的人不会忘记救人的手法。这些东西，比任何防御工事都更持久。
古时月转过身，走回案前坐下。
“医教这一章，我批了。”他对成英公说，“数字可信，体系可运转，覆盖可延续。以后每年统计一次，纳入年度总册。”
成英公在总册的最后一页盖上了治政府的印，又让吴硕在旁边签了名。沐朝歌站起身来，说传习所还有病人，先走了。她走到门口时，古时月叫住了她。
“朝歌。”
她停下来，回头。
“那二十句口诀，你写一份给我。我要背下来。”
沐朝歌愣了一下，然后微微笑了一下。那笑容很淡，稍纵即逝，但古时月看到了。她点了点头，推门出去了。
古时月重新翻开总册，翻到医教章的第一页。那上面写着——
“片区医疗网覆盖村庄二百一十余个，卫生员一百五十余人，初级医士若干。”
“蒙学在校生二百余人，覆盖联防区全部适龄儿童。”
“传习所急救口诀已列为蒙学第一课。”
他看了很久，然后把总册合上，锁进了抽屉里。