社区活动室里，一群孩子围着林昼和林祁，争论谁才是队里最强的人。
事情起因是墙上贴着上次演练的照片。林昼抬起卡住的手推车，林祁蹲下给小朋友示范包扎，两个画面被并排贴在一起。一个戴红帽的小男孩指着照片问：“哥哥力气那么大，是不是比老师强？”
林祁把手里的绷带放下：“要看比什么。”
“比打架！”另一个孩子抢答。
林昼笑了：“那我们今天不打架，换个比法。”
他把一只装着软垫的箱子推到墙边，自己站到空地一侧：“我负责把箱子搬过去。林祁学长负责教你们怎么给玩偶包扎。你们觉得哪件更有用，就给哪边鼓掌。”
小朋友们立刻分成两队，有人跟着林昼走，有人蹲到林祁身边。林昼一手托起箱子，稳稳放到标记线后，没有碰倒旁边的水杯。孩子们拍手拍得很响。
林祁则拿出训练用的布偶，告诉他们先看清伤口位置，呼叫大人，再按老师教过的方法做简单处理。孩子们轮流尝试，红帽男孩把绷带缠得像给布偶织了件毛衣。
“这样它能保暖。”男孩认真解释。
“很暖和。”林祁说，“不过我们还要让它的手能动。”
他带着孩子重新松开一圈，讲清楚为什么不能绑得太紧。男孩照着做完，布偶的手臂终于露了出来。旁边几位家长也跟着学了两遍。
红帽男孩左右看看：“那到底谁赢了？”
林昼指指箱子：“箱子搬到了。”
林祁指指布偶：“包扎也学会了。”
“所以是平手？”
“今天是合作。”林昼说，“箱子没人搬，活动开始不了；要是有人真受伤，只会搬箱子也不够。”
孩子们想了一会儿，红帽男孩把两张贴纸分别递给他们，一张写着“搬运组”，一张写着“急救组”。他又给自己贴了一张“总负责人”，随后宣布休息五分钟。
活动室顿时笑成一团。红帽男孩的妈妈也跟着练了一遍，问遇到紧张时是不是容易把步骤忘掉。林祁说先记住呼叫大人、让出通道这两件事，剩下的由受过训练的人处理。
林祁顺势讲了遇到突发情况先找大人、听工作人员安排，不要为了看热闹挤到现场。孩子们举手保证，红帽男孩还补充：“我负责提醒他们，不负责追人。”
结束前，社区老师请林昼再示范一次轻轻挪箱子。一个孩子站在旁边观察，说他的手一点也没抖。
“因为箱子不重。”林昼说。
大勇在门口听见，低头看了看那箱软垫：“刚才你明明说今天最大的障碍是手推车。”
“这箱确实不重。”
老师把孩子们的作品贴到墙上，搬运路线和包扎步骤画在两张纸上。原本只在照片里争谁厉害的孩子，最后围着路线图问下次什么时候还能来。
回去路上，林祁把报名表收好，提醒大家下周社区游园活动会设一个安全体验点，社团只负责引导和基础讲解，不操作游乐设备。
林昼应了一声。大勇却惦记着那张“总负责人”贴纸：“下次我也要领一张。”
“你准备负责什么？”陈墨问。
大勇想了想：“手套数量。”